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2.邏輯思維能力
了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。
掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間的關系。
準確而有條理地進行推理、論證。
3. 閱讀理解能力
理解閱讀材料中重要概念的含義。
理解閱讀材料中重要句子的含意。
篩選并整合圖表、文字、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細節(jié)。
分析文章結(jié)構，把握文章思路。
歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。
分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。
根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息。
4.寫作能力
掌握文體知識，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。
能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。
具有布局謀篇，安排文章結(jié)構的能力。
語言表達準確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。
三、試卷結(jié)構
| 模 塊 | 比 例 | 題 型 |
| 職業(yè)理念 | 15% |
單項選擇題 材料分析題
|
| 教育法律法規(guī) | 10% |
|
| 教師職業(yè)道德規(guī)范 | 15% |
|
| 文化素養(yǎng) | 12% |
|
| 基本能力 | 48% | 單項選擇題 材料分析題 寫 作 題 |
| 合 計 | 100% | 單 項 選 擇 題 ： 約39% 非 選 擇 題 ： 約61% |
四、題型示例
1.單項選擇題
(1)小明在課堂上突然大叫，有的同學也跟著起哄。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検?/p>
A.馬上制止，讓小明站到講臺邊
B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學
C.稍作停頓，批評訓斥學生
D.幽默化解，緩和課堂氣氛
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責任編輯：張欣
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