教師考試教育學：我國學制發(fā)展歷程

http://jilin.hteacher.net 2023-07-04 17:27 吉林教師招聘 [您的教師考試網]

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我國學制的發(fā)展歷程是教師招聘考試的?？伎键c，也是考生的易錯點和易混淆點。在考試中經常以單選、多選和判斷等客觀題的形式出現(xiàn)。在考試過程中，一般考查朝代與教育場所、教育內容的對應，考查的知識點相對來說比較細微。今天我們一起來學習我國學制的發(fā)展歷程。

一、知識詳解

教育制度是指一個國家各級各類教育機構與組織的體系及其管理規(guī)則。經過歷史變遷，我國學制也隨著歷史的發(fā)展而不斷完善與發(fā)展。在不同的歷史背景下，學制的內容、特點與地位也各不相同。

我國學制發(fā)展歷程
時期	名稱	內容
清末	壬寅學制（1902）	背景：1902年，清政府以日本的學制為藍本，在管學大臣張百熙的主持下，擬訂了一系列學制系統(tǒng)文件，統(tǒng)稱《欽定學堂章程》。1902年為壬寅年，故這個學制亦稱“壬寅學制”。性質：半資本主義半封建性質，仿照日本學制內容：該學制具體規(guī)定了各級各類學堂的性質、培養(yǎng)目標、入學條件、入學年限、課程設置和相互關系，也規(guī)定了強迫（義務）教育的內容，是我國最早規(guī)定義務教育階段的學制。地位：中國近代第一個以中央政府的名義制定的全國性學制系統(tǒng)，雖公布，但沒有實行。
清末	癸卯學制（1904）	背景：1903年（清光緒二十九年）7月清政府命張百熙、榮慶、張之洞以日本學制為藍本，重新擬訂學堂章程，于1904年（清光緒三十年）1月公布，即《奏定學堂章程》，為舊歷癸卯年，故稱癸卯學制。性質：半資本主義半封建性質，仿照日本學制內容：三段七級，五年強迫教育階段，另有師范教育及實業(yè)教育系統(tǒng)。地位：我國近代由中央政府頒布并首次得到施行的全國性法定學制系統(tǒng)。
民國初年（1912-1913）	壬子癸丑學制	背景：“癸卯學制”頒布后，雖經多次補充修訂但仍不斷有批評意見。民國成立，政體變更，徹底改訂清末學制已勢在必然。1911年辛亥革命后，以孫中山為首的南京臨時政府，對教育開始了一系列適應資產階級需要的改革。在1912年至1913年制定公布了一系列學制改革方案，即“壬子癸丑學制”。性質：資本主義性質，仿照日本學制內容：三段四級，小學不分設男校女校，四年義務教育。壬子癸丑學制重視師范教育和實業(yè)教育的整體結構。地位：壬子癸丑學制是民國的第一個學制，比較全面的反映了資產階級的教育要求，它是民國初期的中心學制，至1922年學制出現(xiàn)以前，有過局部調整但是整體的柜架不變,較以前的學制有很大的穩(wěn)定性。
1922	壬戌學制	背景：壬子癸丑學制頒布之后，在應用中仍然存在不少問題。與此同時，“五四運動”前后，西方教育思想大量傳入中國，一戰(zhàn)后美國的平民教育思潮對我國影響加劇。在這樣的內部和外部雙重影響下，1922年9月，教育北京專門召開了學制會議，最終，北洋政府于11月1日以大總統(tǒng)令公布了《學校系統(tǒng)改革案》，也就是1922新學制，又稱壬戌學制，又稱六三三學制。性質：北洋政府頒布，仿照美國學制內容：六三三分段，小學縮短，中學延長分兩段，利于普及初等教育，提高中等教育水平，各個層次上的職業(yè)教育兼顧學生升學和就業(yè)兩種準備。地位：六三三學制的產生是一種歷史的進步，是中國教育現(xiàn)代化發(fā)展到一個重要階段的標志，也是中國近代史上實施時間最長、影響最大的一個學制，是中國教育學制史上的里程碑。
1928	壬辰學制	背景：南京臨時政府成立后，以1928年《整頓中華民國學校系統(tǒng)案》即壬辰學制為主要內容，對學校教育進行全面規(guī)范，建立國民教育體系的法律保障。性質：南京臨時政府頒布內容：這個學制分為組織和系統(tǒng)兩部分，第一部分：①根據本國國情；②適應民生需要；③增高教育效率；④提高學科標準；⑤謀個性之發(fā)展；⑥使教育易于普及；⑦留地方伸縮之可能。第二部分為學校系統(tǒng)，基本框架與1922年新學制類似，并無太大變化。地位：較為重視義務教育和成人補習教育，以中等教育和高等教育的工作重心，并且為了適應30年代經濟的增長，政府的教育決策明顯傾向丁職業(yè)教育，使職業(yè)教育得到一定發(fā)展。