天津教招必知：勇敢面對挫折和困難

http://tianjin.hteacher.net 2023-11-07 14:21 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

1、地位和作用

常見傳染病預防是人教版體育與健康水平四，屬于健康知識領域。教材的意圖是讓學生進一步意志對學生生活的作用，引導學生了解和掌握一些基本的情緒調(diào)節(jié)方法。通過本課程的教學活動，學生更加的關注健康，培養(yǎng)了熱愛生活的情感，引導學生養(yǎng)成健康的生活方法。

2、教學目標

知識與技能目標：了解有關意志的一些基本知識。

過程與方法目標：通過對意志和調(diào)節(jié)情緒的掌握，學生能夠增強預防心理疾病意識，通過小組合作討論交流發(fā)展團隊合作能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：學生進一步認識健康的重要性，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作意識，熱愛自然、熱愛健康。

3、教學重難點

重點：通過對教材分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學生學習的主動性，了解意志和調(diào)節(jié)情緒的方法。

難點：調(diào)節(jié)情緒的方法。

二、說學情

初中的學生對體育課具有濃厚的興趣，開始具有獨特見解和獨立思考的能力，求知欲和好奇心強烈。已經(jīng)對健康有了一定的了解，為本課的學習打下了很好的基礎。但是在傳染病的預防等方面還有所不足。

因此，在課堂教學過程中，我將首先觀察的過程中引導學生對傳染病進行分析、將意志情況進行概括。針對本節(jié)課的難點，也即是情緒的調(diào)節(jié)，我將采用分組討論的形式，學生通過觀察及交流感受等活動，更能加深了解。

三、說教學方法

根據(jù)本課內(nèi)容，針對這一年齡階段學生的心里特點和認知規(guī)律，在教學方式上我采用情境法、講授法、引導法等相結(jié)合的教法，通過創(chuàng)設情境，引起學生的興趣，以最大的熱情投入到課堂學習中。

四、學習方法

學生為教學過程中的主體，所以學法的選擇要根據(jù)學生自身特點和課程的內(nèi)容而定。通過對課程內(nèi)容及學情的分析，我將引導學生采用自主探究法、和小組討論法等學法參與學習。充分調(diào)動學生的主觀能動性，引導他們通過自身的體驗與合作交流的過程達到對知識的掌握，培養(yǎng)主動探索和自主學習能力。

五、教學過程

(一)情境導入、引出課題

在課堂的開始，采用提問的方式導入今天的課題。同學們大家知道生活中難免遇到挫折，那大家知道怎么面對挫折嗎?通過提問建立關聯(lián)，提高學生學習興趣，達到課未始、興已濃的效果。

(二)講授新知、增強理解

1、分析教材

展示意志情景的照片，引導學生找出其特點，通過對意志結(jié)構(gòu)的探討與分析達到對意志的認識與理解，為接下來的學習打下基礎。

分組討論

引導學生思考、探究情緒的類型。

3調(diào)節(jié)情緒方法

通過討論與講解，組織學生進行初步的學習，通過交流感受的方法加深對情緒調(diào)節(jié)的了解。最后，通過教師提問，學生回憶的方式，師生共同總結(jié)所學內(nèi)容。

六、板書設計

勇敢面對挫折和困難

意志

情緒

調(diào)節(jié)情緒的方法

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