2024上半年資格證《教育知識(shí)與能力》道德發(fā)展階段論

http://klint.cn 2024-03-01 14:29 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

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【考點(diǎn)10】道德發(fā)展階段論 "

皮亞杰道德發(fā)展階段論	皮亞杰利用對(duì)偶故事法，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了兒童道德認(rèn)知發(fā)展的總規(guī)律，即兒童道德的發(fā)展經(jīng)歷從他律到自律的發(fā)展過(guò)程。皮亞杰認(rèn)為，10歲是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺
	道德發(fā)展階段	年齡段	主要特點(diǎn)
	自我中心階段/無(wú)律	2—5歲	規(guī)則或成人的要求對(duì)他們還沒(méi)有約束力，只按照自己的意愿去執(zhí)行游戲規(guī)則
	權(quán)威階段/他律	6—7歲	尊重權(quán)威和年長(zhǎng)者的命令
	可逆階段/自律	8—10歲	規(guī)則已經(jīng)具有了一種保證互相行動(dòng)和相互給予的可逆特征。規(guī)則面前、同伴之間是一種可逆關(guān)系，我要你遵守，我也得遵守
	公正階段	11—12歲	在依據(jù)規(guī)則判斷時(shí)隱含考慮到同伴的一些具體情況，從關(guān)心和同情的角度出發(fā)去判斷
科爾伯格的道德發(fā)展階段論	科爾伯格利用道德兩難故事法，最典型的就是“海因茨偷藥”的故事。他以道德判斷的發(fā)展代表道德認(rèn)識(shí)的發(fā)展，進(jìn)而代表品德發(fā)展的水平
	三水平	六階段	主要特點(diǎn)
	前習(xí)俗水平（9歲以前）	懲罰服從取向階段	兒童因?yàn)榭謶謶土P而避免它，因而服從規(guī)范。評(píng)定行為好壞著重于行為的結(jié)果
	前習(xí)俗水平（9歲以前）	相對(duì)功利取向階段	評(píng)定行為的好壞，主要看是否符合自己的要求和利益
	習(xí)俗水平（10—20歲）	尋求認(rèn)可取向階段/ 好孩子取向階段	認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的看法和想法，考慮到他人和社會(huì)對(duì)一個(gè)“好孩子”的期望和要求，并盡量按這種要求去做
	習(xí)俗水平（10—20歲）	遵守法規(guī)取向階段	評(píng)判一個(gè)行為是否道德最重要的是看該行為是否遵守法律和社會(huì)習(xí)俗
	后習(xí)俗水平（20歲以后）	社會(huì)契約取向階段	法律被看作是一種社會(huì)契約，而非鐵板一塊，也是可以改變的
	后習(xí)俗水平（20歲以后）	普遍倫理取向階段/良心公正階段/普遍的倫理原則定向	認(rèn)為除了法律以外，還有諸如生命的價(jià)值、全人類(lèi)的正義、個(gè)人的尊嚴(yán)等更高的道德原則