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2024上半年資格證《教育知識(shí)與能力》道德發(fā)展階段論

http://klint.cn 2024-03-01 14:29 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【考點(diǎn)10】道德發(fā)展階段論 "

皮亞杰道德發(fā)展階段論 皮亞杰利用對(duì)偶故事法,發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了兒童道德認(rèn)知發(fā)展的總規(guī)律,即兒童道德的發(fā)展經(jīng)歷從他律到自律的發(fā)展過(guò)程。皮亞杰認(rèn)為,10歲是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺
道德發(fā)展階段 年齡段 主要特點(diǎn)
自我中心階段/無(wú)律 2—5歲 規(guī)則或成人的要求對(duì)他們還沒(méi)有約束力,只按照自己的意愿去執(zhí)行游戲規(guī)則
權(quán)威階段/他律 6—7歲 尊重權(quán)威和年長(zhǎng)者的命令
可逆階段/自律 8—10歲 規(guī)則已經(jīng)具有了一種保證互相行動(dòng)和相互給予的可逆特征。規(guī)則面前、同伴之間是一種可逆關(guān)系,我要你遵守,我也得遵守
公正階段 11—12歲 在依據(jù)規(guī)則判斷時(shí)隱含考慮到同伴的一些具體情況,從關(guān)心和同情的角度出發(fā)去判斷
科爾伯格的道德發(fā)展階段論 科爾伯格利用道德兩難故事法,最典型的就是“海因茨偷藥”的故事。他以道德判斷的發(fā)展代表道德認(rèn)識(shí)的發(fā)展,進(jìn)而代表品德發(fā)展的水平
三水平 六階段 主要特點(diǎn)
前習(xí)俗水平 (9歲以前) 懲罰服從取向階段 兒童因?yàn)榭謶謶土P而避免它,因而服從規(guī)范。評(píng)定行為好壞著重于行為的結(jié)果
相對(duì)功利取向階段 評(píng)定行為的好壞,主要看是否符合自己的要求和利益
習(xí)俗水平 (10—20歲) 尋求認(rèn)可取向階段/ 好孩子取向階段 認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的看法和想法,考慮到他人和社會(huì)對(duì)一個(gè)“好孩子”的期望和要求,并盡量按這種要求去做
遵守法規(guī)取向階段 評(píng)判一個(gè)行為是否道德最重要的是看該行為是否遵守法律和社會(huì)習(xí)俗
后習(xí)俗水平 (20歲以后) 社會(huì)契約取向階段 法律被看作是一種社會(huì)契約,而非鐵板一塊,也是可以改變的
普遍倫理取向階段/良心公正階段/普遍的倫理原則定向 認(rèn)為除了法律以外,還有諸如生命的價(jià)值、全人類(lèi)的正義、個(gè)人的尊嚴(yán)等更高的道德原則

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