http://chongqing.hteacher.net 2023-10-17 11:32 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.勞倫茲——印刻現(xiàn)象——關鍵期的發(fā)現(xiàn)
2.埃里克森——人格發(fā)展理論——8個階段
3.比納、西蒙——比納-西蒙智力量表(法國)
4.推孟——斯坦福-比納量表——智商
5.韋克斯勒——韋氏量表——離差智商
6.巴甫洛夫——經(jīng)典條件作用——狗分泌唾液的實驗
7.斯金納——操作條件作用——白鼠按壓杠桿實驗
8.斯金納——程序性教學
9.苛勒 — 完形頓悟說 — 黑猩猩吃香蕉的實驗
10.馬斯洛 —— 需要層次論
11.維納 — 動機的歸因理論
12.阿特金森 —— 成就動機理論
13、桑代克、伍德沃斯―—— 共同要素說
14、賈德――經(jīng)驗類化說
15、格式塔心理學家――關系轉化說
16、艾賓浩斯――遺忘曲線
17、加里培林――心智技能形成階段論，這是對心智技能最早進行的系統(tǒng)研究。
18、安德森――心智技能形成的三段論：認知階段、聯(lián)結階段、自動化階段。
19、柯爾伯格―道德發(fā)展階段論——三水平六階段。
20、雅各布松 —全身松弛訓練
21、沃爾樸 ——系統(tǒng)脫敏法
22、戴爾 — 經(jīng)驗錐形圖
23、羅森塔爾 ——“皮格馬利翁效應”、“羅森塔爾效應”、“教師期望反應”。
24、福勒和布朗 —— 將教師成長劃分為三階段：關注生存階段、關注情境階段、關注學生階段。
25、波斯納 —教師成長=經(jīng)驗+反思。
26、艾里斯——理性情緒療法(ABC理論)
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責任編輯：云云
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