2020年中學教師資格證科目二（教育知識與能力）模擬題及解析十七

http://klint.cn 2020-02-10 11:54 中國教師資格網 [您的教師考試網]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.思想品德教育的實質是( )。

A.學生的道德認識轉化為道德行為

B.培養(yǎng)學生的道德情感

C.將一定的思想道德轉化為受教育者個人的思想品德

D.提高學生對客觀世界的認識

2.愛國主義情感屬于( )的道德情感。

A.直覺的 B.想象的

C.行為的 D.倫理的

3.柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是( )。

A.自然觀察法 B.實驗室實驗法

C.兩難故事法 D.對偶故事法

4.皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是( )。

A.自然觀察法 B.實驗室實驗法

C.兩難故事法 D.對偶故事法

5.德育過程本質上就是( )統(tǒng)一化過程。

A.個體與環(huán)境 B.個體與社會

C.個體與教育 D.個體社會化與社會規(guī)范個體化

6.“我不承認有任何‘無教育的教學’”，“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段”。赫爾巴特的這一言論表明了德育應該具有( )功能。

A.個體性 B.教育性

C.文化性 D.社會性

7.李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經同學揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經是第幾次了?”李小林低著頭回答：“第五次了”。“你為什么不改呢?”“我…我也曉得不對，就是…就是有時忍不住。”教師應從( )入手對李小林進行教育。

A.道德認識 B.道德情感

C.道德意志 D.道德行為

8.( )決定德育內容的深度和廣度。

A.德育目標 B.受教育者的身心發(fā)展特征

C.德育的組織形式 D.德育所面臨的時代特征和學生思想實際

9.德育過程與品德形成的關系是( )。

A.二者之間是一致的，可以等同 B.教育與發(fā)展的關系

C.相互促進的關系 D.相互包容的關系

10.美國教育心理學家班杜拉創(chuàng)立的德育模式是( )。

A.認知模式 B.認知行為模式

C.體諒模式 D.社會模仿模式

【參考答案】

1.C

【解析】將一定的思想道德轉化為受教育者個人的思想品德是思想品德教育的實質。故本題選C。

2.D

【解析】道德情感從表現形式上看，主要包括三種：(1)直覺的道德情感，即由于對某種具體的道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗;(2)想象的道德情感，即通過對某種道德形象的想象而發(fā)生的情感體驗;(3)倫理的道德情感，即以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。愛國主義屬于倫理的道德情感。故本題選D。

3.C

【解析】科爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是道德兩難故事法。故本題選C。

4.D

【解析】皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是對偶故事法。故本題選D。

5.D

【解析】德育過程是教育者按德育目標對兒童在品德發(fā)展上所提出的要求，借助于相應的德育內容和方法，進行施教傳道和受教修養(yǎng)的統(tǒng)一活動過程，是促使受教育者道德認識、道德情感、道德意志和道德行為發(fā)展的過程，是個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程。故本題選D。

6.B

【解析】在西方教育史上，赫爾巴特第一次明確、系統(tǒng)地提出并論證了“教育性教學”的思想，把教學作為道德教育最基本的途徑和手段。強調要通過教學傳授知識，形成各種道德觀念，并在此基礎上使學生養(yǎng)成各種品德。故本題選B。

7.C

【解析】道德意志指人們在履行道德義務的過程中所表現出來的自覺克服一切困難和障礙、做出抉擇的頑強毅力和堅持精神，題干所述李小林道德意志薄弱，所以應從道德意志進行教育。故本題選C。

8.B

【解析】一般情況下，德育內容的選擇依據有三點：一是德育目標，它決定德育內容;二是受教育者的身心發(fā)展特征，決定德育內容的深度和廣度;三是德育所面對的時代特征和學生思想實際，決定德育工作的針對性和有效性。同時，選擇德育內容還應考慮文化傳統(tǒng)的作用。故本題選B。

9.B

【解析】德育過程與思想品德形成過程是教育與發(fā)展的關系。故本題選B。

10.D

【解析】社會模仿模式主要是由美國的班杜拉創(chuàng)立的，該模式認為人與環(huán)境是一個互動體，人既能對刺激做出反應，也能主動地解釋并作用于情境。故本題選D。

文章來源于中國教師資格網

 

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責任編輯：大白