廣東教師招聘教綜知識(shí)備考：情緒和情感的功能

http://guangdong.hteacher.net 2023-12-22 17:45 廣東教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、適應(yīng)功能

概念：情緒和情感是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的主觀體驗(yàn)，是有機(jī)體適應(yīng)生存和發(fā)展的一種重要方式，對(duì)人們適應(yīng)環(huán)境有重要作用。人們通過(guò)各種情緒、情感，了解自身或他人的處境與狀況，適應(yīng)社會(huì)需要，求得更好的生存和發(fā)展。

例子：嬰兒用哭聲告訴大人身體不適、餓了。

表現(xiàn)：1.高等動(dòng)物的情緒具有適應(yīng)功能

表情的發(fā)展是情緒和情感的適應(yīng)功能發(fā)展的標(biāo)志。類人猿等高級(jí)靈長(zhǎng)類動(dòng)物，如黑猩猩，有著與人類相似的表情，可以表達(dá)喜、怒、哀、樂(lè)等基本情緒。生存需要得到滿足，有了同伴，它們就歡喜;受到外敵侵犯就怒目圓睜;親密的同伴死亡時(shí)便會(huì)悲哀落淚。這些基本情緒是高等動(dòng)物在生存適應(yīng)過(guò)程中發(fā)展、分化出來(lái)的。

2.兒童的情緒和情感具有適應(yīng)功能

嬰兒的情緒和情感是隨他們逐漸適應(yīng)社會(huì)環(huán)境而發(fā)展起來(lái)的?？奘菋雰鹤罹咛卣鞯倪m應(yīng)方式。嬰兒用哭聲告訴大人他身體不適、餓了。隨著要表達(dá)內(nèi)容的增加、活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，與大人交流的情緒反應(yīng)也逐漸增加并產(chǎn)生分化。笑對(duì)初生的嬰兒而言只是一種生理上舒適的反應(yīng)，后來(lái)在與成人的接觸中，嬰兒產(chǎn)生主動(dòng)的微笑反應(yīng)，產(chǎn)生具有社會(huì)意義的“微笑”。情緒的社會(huì)性參照作用是兒童以情緒為信號(hào)進(jìn)行社會(huì)交往的典型例子。如在“視覺(jué)懸崖”前兒童往往駐足不前，視察母親的表情。如果母親是支持和鼓勵(lì)的表情，兒童往往會(huì)奮力爬過(guò)“視崖”;如果母親顯出擔(dān)心和害怕，兒童會(huì)畏縮不前。

3.成人的情緒和情感具有適應(yīng)功能。

現(xiàn)代社會(huì)，由于物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)展，社會(huì)變化的速度越來(lái)越快，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)也成為人們經(jīng)常遇到的問(wèn)題，情緒調(diào)節(jié)也就成了適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的重要手段。人們適應(yīng)不良時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生挫折感，導(dǎo)致焦慮和緊張。通過(guò)適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)節(jié)，降低焦慮和緊張，就能讓人更好地適應(yīng)環(huán)境，克服困難。如情緒不好，吃不下飯就是日常生活中情緒影響適應(yīng)的明顯表現(xiàn)。

題目：用微笑表示友好;通過(guò)察言觀色了解對(duì)方的情緒狀況，以便采取適當(dāng)?shù)?、相?yīng)的措施體現(xiàn)了情緒情感的(適應(yīng)功能)。

二、動(dòng)機(jī)功能

概念：情緒和情感是激發(fā)個(gè)體心理活動(dòng)和行為的動(dòng)機(jī)。作為基本的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，情緒和情感激勵(lì)個(gè)體去從事某些活動(dòng)，提高活動(dòng)效率。情緒和情感能夠放大內(nèi)驅(qū)力的信號(hào)，強(qiáng)有力地激發(fā)個(gè)體去行動(dòng)。適度的情緒興奮也可使個(gè)體身心處于活動(dòng)的最佳狀態(tài)，進(jìn)而推動(dòng)其有效地完成任務(wù)。有研究表明，適當(dāng)?shù)木o張和焦慮能促使個(gè)體積極地思考并成功地解決問(wèn)題。

例子：在缺水的情況下，血液成分會(huì)發(fā)生變化，個(gè)體可產(chǎn)生補(bǔ)充水分的生理需要。

題目：1.列寧曾經(jīng)說(shuō)：“沒(méi)有人的情感，則過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)永遠(yuǎn)也不可能有人對(duì)真理的追求。”體現(xiàn)情緒情感的(動(dòng)機(jī)功能)。

2.適度的緊張和焦慮，促使個(gè)體積極思考并產(chǎn)生行動(dòng)，達(dá)到解決問(wèn)題的目的，這是情緒的(動(dòng)機(jī)功能)。

三、信號(hào)功能(信息功能)

概念：情緒和情感在人際間具有傳遞信息、溝通思想的功能。這種功能是通過(guò)情緒的外部表現(xiàn)，即表情來(lái)實(shí)現(xiàn)的。表情包括面部表情、肢體表情和言語(yǔ)表情三個(gè)方面。

例子：教師點(diǎn)頭微笑，輕拍肩頭表示贊賞，面部表情嚴(yán)峻表示不滿或問(wèn)題的嚴(yán)重性。

表現(xiàn)：1.面部表情

面部表情是指通過(guò)眼部肌肉、顏面肌肉和口部肌肉的變化來(lái)表現(xiàn)各種情緒狀態(tài)。其中，人的眼睛是最善于傳情的，不同的眼神可以表達(dá)人的各種不同的情緒和情感。例如，高興時(shí)“眉開(kāi)眼笑”，氣憤時(shí)“怒目而視”，恐懼時(shí)“目瞪口呆”，悲傷時(shí)“兩眼無(wú)光”等。眼睛不僅能傳達(dá)感情，而且可以交流思想。通過(guò)觀察人的眼神可以了解他內(nèi)心的思想和愿望，推知他們對(duì)事物是贊成還是反對(duì)、喜歡還是不喜歡、真誠(chéng)還是虛假等。

口部肌肉的變化也是表現(xiàn)情緒和情感的重要線索。如高興是嘴角上揚(yáng)，悲傷時(shí)嘴角下垂，憎恨時(shí)“咬牙切齒”，緊張時(shí)“張口結(jié)舌”，愉快時(shí)“咧嘴大笑”等，都是通過(guò)口部肌肉的變化來(lái)表現(xiàn)各種不同的情緒。此外，面部的肌肉、眉毛的伸展程度、鼻子等的變化，都反映著不同的情緒變化。

2.肢體表情

肢體表情可分成身體表情和手勢(shì)表情兩種，是情緒在身體姿勢(shì)和四肢動(dòng)作方面的表現(xiàn)。人在不同情緒狀態(tài)下，身體姿態(tài)會(huì)發(fā)生不同的變化，如高興時(shí)“捧腹大笑”，恐懼時(shí)“緊縮雙肩”，緊張時(shí)“坐立不安”等。由于身體姿態(tài)能反映出更多的潛意識(shí)成分，更難以控制，所以身體表情可以更真實(shí)的反映情緒。舉手投足、雙手叉腰等身體姿勢(shì)都可表達(dá)個(gè)人此刻的某種情緒。手勢(shì)常常是表達(dá)情緒的一種重要形式，它的含義很豐富，且常常和語(yǔ)言一起使用，表達(dá)贊成還是反對(duì)、接納還是拒絕、喜歡還是厭惡等不同的態(tài)度和思想。例如，通過(guò)不同的握手方式，便能猜想此人的個(gè)人特征及此時(shí)此刻的情緒狀態(tài)。同樣，“振臂高呼”可以表達(dá)激憤，“雙手一攤”可以表示無(wú)奈，“手舞足蹈”可以表示高興。

3.言語(yǔ)表情

言語(yǔ)表情是情緒在語(yǔ)言的音調(diào)、節(jié)奏、速度等方面的表現(xiàn)。例如，人在高興時(shí)音調(diào)輕快，悲哀時(shí)音調(diào)低沉、節(jié)奏緩慢，憤怒時(shí)說(shuō)話音量大、急促而嚴(yán)厲。同一句話，由于說(shuō)話者語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的不同，往往能給聽(tīng)話者以完全不同的感受。例如，播音員轉(zhuǎn)播籃球比賽實(shí)況時(shí)聲音尖銳、急促，為的是表達(dá)一種緊張而興奮的情緒;而當(dāng)他播出某領(lǐng)導(dǎo)人物逝世的新聞時(shí)，語(yǔ)出可能是緩慢而深沉，以此用來(lái)表達(dá)一種悲傷而惋惜的情緒。

題目：1.人們能通過(guò)一個(gè)人的表情來(lái)推測(cè)出他的情緒狀態(tài)，這體現(xiàn)出情緒情感具有(信號(hào)功能)。

2.微笑是人際交往的通行證，表現(xiàn)為情緒情感具有(信號(hào)功能)。

四、組織功能

概念：情緒、情感對(duì)認(rèn)知過(guò)程具有組織調(diào)節(jié)作用。認(rèn)知過(guò)程是主體對(duì)事物的屬性、本質(zhì)等的反映，而情緒、情感對(duì)這種反映具有調(diào)節(jié)和組織的作用，是一種監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。情緒一旦產(chǎn)生，便會(huì)影響整個(gè)認(rèn)知過(guò)程，使認(rèn)知過(guò)程染上情緒色彩。情緒積極則認(rèn)知過(guò)程也積極，情緒消極則認(rèn)知也會(huì)消極。

例子：心情好的時(shí)候，解決問(wèn)題起來(lái)較容易。

表現(xiàn)：1.影響知覺(jué)選擇

知覺(jué)是有選擇性的，而情緒狀態(tài)是影響知覺(jué)選擇性的重要因素。當(dāng)人心情愉快時(shí)，則知覺(jué)事物的范圍廣泛，周圍對(duì)象都有可能被知覺(jué)，且傾向于選擇知覺(jué)對(duì)象的積極方面;當(dāng)情緒狀態(tài)不佳、心煩意亂時(shí)，什么也不想看、不想聽(tīng)，還容易吹毛求疵。

2.監(jiān)視信息移動(dòng)

對(duì)信息的監(jiān)視實(shí)際是注意現(xiàn)象，情緒狀態(tài)好的時(shí)候，對(duì)事物注意的穩(wěn)定性強(qiáng)，易集中注意、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;反之，則會(huì)視而不見(jiàn)，難以保持長(zhǎng)久注意。

3.影響工作記憶

記憶作為人儲(chǔ)存信息的心理過(guò)程，也受到情緒、情感的影響。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)喜歡的事物容易記住，而對(duì)不喜歡的東西，記憶起來(lái)就十分吃力。學(xué)習(xí)就是很好的例子，缺乏學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦差事，往往記憶效果就差。

4.影響思維活動(dòng)

情緒情感對(duì)決策、推理和問(wèn)題解決等思維過(guò)程的影響是十分明顯的。人在高興的時(shí)候，大腦皮層興奮性強(qiáng)，思維比較敏捷、靈活，但過(guò)度興奮激動(dòng)則會(huì)干擾思維的推理和決策。抑郁情緒則會(huì)使大腦神經(jīng)活動(dòng)的興奮性降低，反應(yīng)緩慢，阻礙問(wèn)題的解決。

題目：對(duì)于喜歡的東西記憶就輕松，不感興趣的就吃力，表情情緒情感具有(組織功能)。

五、感染功能

概念：情緒、情感的感染功能是指某人情緒、情感的表現(xiàn)會(huì)對(duì)他人的情緒、情感產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人表現(xiàn)出自己的情緒時(shí)，其表情動(dòng)作會(huì)被他人所察覺(jué)，并引起他人產(chǎn)生相應(yīng)的情緒反應(yīng)。

例子：看悲劇影片時(shí)，被劇中人物的情緒所感染，自己也禁不住悲傷不已。一個(gè)無(wú)所事事的人走在街上，被街上的熱烈活動(dòng)所感染，也興奮起來(lái)。

題目：1.在教育當(dāng)中，通過(guò)人與人之間情緒和情感的相互影響和感染作用為情緒和情感的控制和培養(yǎng)提供了一條“以情育情”的教育途徑，體現(xiàn)了情緒情感的(感染功能)。

2.生活當(dāng)中的“情感共鳴”、“移情現(xiàn)象”說(shuō)明人的情緒情感具有(感染功能)。

3.遇到一個(gè)情緒暴躁的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)的人員也變得暴躁，說(shuō)明情緒情感具有(感染功能)。

六、遷移功能

概念：情緒、情感的遷移功能是指?jìng)€(gè)人把對(duì)他人的情感狀態(tài)遷移到與他人有關(guān)的對(duì)象上。

例子：當(dāng)對(duì)某個(gè)人的喜歡達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)，往往會(huì)導(dǎo)致喜歡這個(gè)人的一切，他所使用的東西、他的生活習(xí)性等，似乎把對(duì)他的情感都“遷移”到他所接觸的人或物上了。

題目：成語(yǔ)“愛(ài)屋及烏”生動(dòng)地說(shuō)明了情緒情感的(遷移功能)。

七、保健功能

概念：情緒情感的保健功能是指情緒情感對(duì)一個(gè)人的身心健康有增進(jìn)或者損害的效能。情緒的生理特性告訴我們，情緒和情感的好壞與人的身體健康狀況有密切關(guān)系。當(dāng)情緒發(fā)生的時(shí)候，身體內(nèi)部會(huì)產(chǎn)生一系列的生理變化。情緒波動(dòng)過(guò)于劇烈，可以影響機(jī)體的生理功能，導(dǎo)致紊亂、失常和疾病。如果一個(gè)人經(jīng)常處于某種不良情緒狀態(tài)，久而久之，其健康狀況也會(huì)惡化。

例子：1.有許多疾病與人的情緒失調(diào)有關(guān)，如消化道潰瘍、偏頭痛、高血壓、哮喘等。有些人患癌癥也與長(zhǎng)期心情壓抑有關(guān)。

2.正性的情緒如樂(lè)觀、開(kāi)朗等有利于身心健康，負(fù)性的情緒如抑郁、苦悶、焦慮、悲傷等嚴(yán)重時(shí)會(huì)引起身心障礙。

題目：“一個(gè)小丑進(jìn)城勝過(guò)一打醫(yī)生”就非常形象地說(shuō)明了情緒情感的(保健功能)對(duì)人身體健康的影響。

八、組織功能VS保健功能;信號(hào)功能VS適應(yīng)功能

易混淆組織功能

保健功能強(qiáng)調(diào)積極或消極的情緒情感會(huì)影響工作效率，學(xué)習(xí)效率。

例：中等程度的愉快情緒，有利于提高認(rèn)知活動(dòng)的效果。

強(qiáng)調(diào)好的或壞的情緒情感影響人的身心健康。

例：一個(gè)人如果經(jīng)常處于不良情緒狀態(tài)下，久而久之，其健康狀況也會(huì)惡化。

信號(hào)功能

適應(yīng)功能側(cè)重情緒情感的外部表現(xiàn)，用來(lái)傳遞信息、溝通思想。

例：用微笑表示贊賞。

側(cè)重情緒情感傳遞出的信號(hào)用來(lái)適應(yīng)社會(huì)需要，求得更好的生存和發(fā)展。

例：用微笑表示友好;通過(guò)察言觀色了解對(duì)方的情緒狀況，以便采取適當(dāng)?shù)摹⑾鄳?yīng)的措施。

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